Giáo án

Block 1. Tiếng Việt. Sáng thế

Thời gian: 5 tuần

CÁCH THỨC TIẾP CẬN/GIẢNG DẠY:

Truyện “Và đã có Ánh sáng” (Cựu Ước - theo phóng tác của Jakob Streit)
Sử dụng các hoạt động thơ, chuyển động, vẽ màu nước, nặn đất sét... hỗ trợ việc giảng dạy.
Bài hát: Irish Blessing, Ánh sáng, Amazing Grace, "

NỘI DUNG CHÍNH (KÈM HOẠT ĐỘNG CHÍNH):

Lắng nghe câu chuyện về sự Sáng thế
Minh hoạ câu chuyện về sự Sáng thế thông qua vẽ và vẽ màu nước.
Trẻ làm vở minh họa, viết của riêng trẻ về đoạn văn của câu chuyện.
Tham gia đóng kịch từ câu chuyện
Kể lại chuyện theo trình tự.
Học và đọc những bài xướng, bài vần, thơ, bài hát từ câu chuyện.
Chuyển động minh hoạ những cảnh trong truyện.

Mục tiêu tâm thức:

Thoả mãn được nhu cầu tìm hiểu, khám phá nhận thức về thế giới xung quanh. Mọi thứ bắt đầu như thế nào? Tôi đến từ đâu?
Tin tưởng vào một nguồn lực tâm linh luôn luôn ôm ấp, che chở cho các con.
Giúp các con đi qua nỗi cô đơn, sợ hãi. Vượt qua những lo lắng, nghi ngờ mâu thuẫn bên trong nội tâm trẻ.
Nhận ra được sự công bằng và nghiêm minh, làm sai thì phải bị phạt. Nhưng Thượng đế luôn nhân từ cho con người cơ hội để chuộc lỗi.

Mục tiêu kỹ năng:

Viết những đoạn văn với dấu chấm câu đúng: dấu chấm câu, dấu chấm hỏi, dấu chấm than, dấu ngoặc kép.
Trẻ tạo sách minh hoạ của riêng mình với những ngôn ngữ với sự Sáng thế nguyên thuỷ.
Đọc trôi chảy đoạn truyện, thơ sáng thế.
Nhớ lại và diễn đạt, kể và diễn kịch lại nội dung câu chuyện rõ ràng.
Thuộc lòng những bài xướng, bài vần và thơ từ chuyện kể.
Viết đoạn văn sáng tạo.
Trân trọng cách mà nền văn hoá xưa đã diễn tả cảm nhận về sự tạo thành thế giới.
Xác định được các loại từ: từ chỉ hành động, từ để mô tả và từ để gọi tên.

Block 2. Toán. Đo lường

Thời gian: 3 tuần

CÁCH THỨC TIẾP CẬN/GIẢNG DẠY:

Kể chuyện Lịch sử của việc đo lường trong giai đoạn cổ xưa, nhu cầu phát sinh như thế nào và cách mà loài người thực hiện phép đo đầu tiên.
Thông qua những câu chuyện trẻ cảm nhận nhu cầu cần có phép đo chuẩn chính thức và hệ thống của người La Mã và Anh.
Trẻ nghe về đo trọng lượng ở thời cổ xưa thông qua sự am hiểu về cân đĩa và cân có thước đo.
Trẻ nghe những câu chuyện về sự mua bán có sử dụng sức chứa/ thể tích.
Thông qua những câu chuyện về mua bán, trẻ nghe về nhu cầu của việc ước lượng và sư chuyển đổi giữa các đơn vị đo lường.
Trẻ được giới thiệu hệ thống đo lường hệ mét và trên cơ sở tới 10.

NỘI DUNG CHÍNH (KÈM HOẠT ĐỘNG CHÍNH):

Trẻ sử dụng bàn tay, bàn chân, cánh tay, chân và thân người để đo...
Trẻ cảm nhận tỷ lệ phân chia của cơ thể mình.
Trẻ khám phá khả năng tạo nên một dụng cụ chuẩn và sử dụng nó.
Trẻ đoán vật nào nặng hơn giữa 2 vật và trải nghiệm về sự cân bằng của chúng.
Trẻ cảm nhận trọng lượng dựa trên một tiêu chuẩn theo tỉ lệ.
Trẻ khám phá sức chứa thông qua cơ thể như một vốc tay, một ngụm... sau đó là thông qua các vật chứa khác nhau.
Trẻ làm và sử dụng thước đo theo m, cm, mm dụng cụ đo trọng lượng gram, kilogram và vật chứa theo lít để đo lường.
Trẻ giải quyết các bài toán trong chuyện kể sử dụng phép cộng và phép trừ.

Mục tiêu tâm thức:

Vào lớp 3, bước vào giai đoạn 9 tuổi bên trong tâm hồn và nhận thức của trẻ bắt đầu có những phát triển. Trẻ thấy mình là cá thể khác biệt với thế giới xung quanh. Hơn lúc nào hết trẻ cần một cầu nối con và thế giới xung quanh. Trẻ cần người lớn lắng nghe, thấu hiểu và đồng hành giúp con kết nối lại với thế giới, tự tin mình có thể tồn tại và làm được nhiều điều trên trái đất. Việc giới thiệu đo lường giúp con có cơ hội tương tác lại với thế giới xung quanh mình và một cách trực quan tìm hiểu thế giới và đo lường tất cả những thứ xung quanh mình bằng chính cơ thể của trẻ, bằng những giác quan sống động của chính con. Thông qua đo lường các vật cụ thể ở thế giới bên ngoài, con sẽ tìm hiểu và kết nối với thế giới xung quanh giúp con kết nối với thế giới, giúp con tự tin “tôi tồn tại và làm được”.

Mục tiêu kỹ năng:

Trẻ có thể đo, cảm nhận và ước lượng chiều dài, sức nặng, sức chứa của vật cần đo bằng cơ thể, dụng cụ đo theo thang đo quy ước của địa phương, thế giới. Trẻ nắm được các đơn vị đo lường, hoán đổi các đơn vị đo lường, cộng trừ nhân chia được với các đơn vị đo lường. Trẻ có thể tự sáng tạo dụng cụ đo chiều dài, khối lượng, sức chứa của vật cần đo.

Tham quan các làng nghề

Thời gian: 1 tuần

CÁCH THỨC TIẾP CẬN/GIẢNG DẠY:

Tham quan và trải nghiệm ở làng rau Trà QUế, làng mộc Kim Bồng, làng gốm Thanh Hà

Block 3. Tiếng Việt. Hành trình về miền đất hứa

Thời gian: 4 tuần

CÁCH THỨC TIẾP CẬN/GIẢNG DẠY:

"Truyện ""Hành trình về miền đất hứa"" Jakob Streit Bài hát Haleluza, Hineh Ma Tov, Tổ phụ Araham "

NỘI DUNG CHÍNH (KÈM HOẠT ĐỘNG CHÍNH):

Kể chuyện hành trình về miền đất hứa
Học sinh tham gia đóng kịch, vẽ tranh, viết thơ, nặn.... để kết nối và cảm nhận nội dung câu chuyện.
Học sinh tập đọc các đoạn văn có dấu chấm, dấu phẩy để ngừng nghỉ ngơi phù hợp.

Mục tiêu tâm thức:

Ở góc độ tinh thần, từ sâu bên trong, lần đầu tiên trong đời, trẻ bắt đầu có những câu hỏi sâu sắc về cuộc sống: Con đến từ đâu, con sẽ làm gì tại mặt đất này? Những câu chuyện huyền thoại về tổ tiên con người, sự sáng tạo của thế giới sẽ đáp ứng được nhu cầu tâm thức này. Từ những hình ảnh thế giới được hình thành tươi đẹp, con người có mặt với sứ mệnh to lớn, niềm vui và những thử thách. Hình ảnh những con người bắt đầu xây dựng cuộc sống, khám phá tự nhiên sẽ trở thành động lực mạnh mẽ cho sự trưởng thành ở tuổi lên 9.

Mục tiêu kỹ năng:

Dấu câu: dấu chấm, dấu phẩy, dấu chấm hỏi, dấu chấm than, dấu hai chấm. (học sinh biết sử dụng các dấu câu và sắc thái của mỗi dấu câu)
Kỹ năng tóm tắt truyện.
Thực hành viết chính tả (đọc chép)"

Block 4. Toán. Giá trị hàng chữ số

Thời gian: 3 tuần

CÁCH THỨC TIẾP CẬN/GIẢNG DẠY:

Kể chuyện nông trại trứng để giúp học sinh xây dựng hình ảnh cụ thể.
Dẫn dắt để trẻ nắm được giá trị hàng nghìn, chục nghìn, trăm nghìn.
Hướng dẫn trẻ cộng trừ hàng dọc có nhớ.

NỘI DUNG CHÍNH (KÈM HOẠT ĐỘNG CHÍNH):

Kể chuyện và xây dựng hình ảnh để học sinh dễ liên tưởng.
Tổ chức trò chơi, luyện tập hàng ngày để học sinh nắm được nội dung bài học.

Mục tiêu tâm thức:

Tiếp nối và mở rộng với block giá trị hàng chữ số năm lớp 2. Hàng con tiếp tục học giá trị hàng nghìn, chục nghìn, trăm nghìn và hàng triệu.

Mục tiêu kỹ năng:

Trẻ xác định được giá trị hàng chữ số đến hàng triệu
Trẻ đọc/ nghe chép được được những số đã học
Trẻ học cộng trừ hàng dọc có nhớ trong phạm vi hàng trăm

Tuần lễ hội mùa hè

Thời gian: 1 tuần

NỘI DUNG CHÍNH (KÈM HOẠT ĐỘNG CHÍNH):

Đạp xe đi làm thìa ở làng Mộc Kim Bồng 2 ngày
Đóng tập block Toán
Tập kịch
Ghi nhiệm vụ hè vào vở thực hành (mỗi ngày viết 6 câu của 1 bài hát, bài thơ, bài đồng dao mà con nhớ, vẽ minh họa. Vẽ lại bông hoa bảng nhân từ 1 đến 12).
Cả lớp làm nước atiso bán gây quỹ trong Lễ hội

Hương vị đất trời (Nấu ăn)

Thời gian: 2 tuần

CÁCH THỨC TIẾP CẬN/GIẢNG DẠY:

Kể chuyện, viết thơ
Chia nhóm, nấu ăn bằng củi.
Nấu cơm và những món ăn hàng ngày của VN
Viết nhật ký sự việc

NỘI DUNG CHÍNH (KÈM HOẠT ĐỘNG CHÍNH):

Chia nhóm, nấu ăn bằng củi.
Nấu cơm và những món ăn hàng ngày của VN
Viết nhật ký sự việc

Mục tiêu tâm thức:

Kết nối với đời sống thực: Trẻ trải nghiệm nấu ăn từ nguyên liệu đến thành phẩm.
Biết ơn và tôn trọng: Trân trọng công sức lao động và món ăn.
Kiên trì và nhẫn nại: Làm việc cẩn thận, hoàn thành quy trình.
Làm việc nhóm: Hợp tác, chia sẻ, phân công nhiệm vụ.
Nuôi dưỡng giác quan: Cảm nhận mùi, vị, sắc màu trong nấu ăn.

Mục tiêu kỹ năng:

Vận động tinh: Cắt, trộn, nhào bột, đong đo.
Tuân thủ quy trình: Làm theo hướng dẫn, giữ vệ sinh.
An toàn khi sử dụng dụng cụ: Dao, bếp, nồi chảo.
Làm việc nhóm: Phối hợp và giúp đỡ nhau.
Kỹ năng sống: Nấu món đơn giản, chăm sóc bản thân và người khác.

Hơi thở của rừng (Đi rừng)

Thời gian: 1 tuần

CÁCH THỨC TIẾP CẬN/GIẢNG DẠY:

Địa điểm: Rừng Hòa Bắc - Đà Nẵng
Thiết lập nhịp điệu sinh hoạt lành mạnh.
Đưa các con đến gần, kết nối và cảm nhận tự nhiên, các tri thức bản địa trong lối sống hàng ngày
Xây dựng sự đoàn kết và hoà hợp trong lớp (thông qua các câu chuyện của rừng và các câu chuyện chữa lành để hiểu tầm quan trọng của sự đoàn kết và hoà hợp)

Khu vườn mơ ước (Làm vườn)

Thời gian: 2 tuần

CÁCH THỨC TIẾP CẬN/GIẢNG DẠY:

Thông qua những câu chuyện về làm vườn
Trải nghiệm trực tiếp để quan sát và hiểu được quy trình làm vườn

NỘI DUNG CHÍNH (KÈM HOẠT ĐỘNG CHÍNH):

Sẵn sàng cho làm vườn: những bài học về bảo vệ môi trường, nuôi trùng, cải tạo đất. - Trồng cây lương thực (bắp), cây củ (củ cải trắng), cây ăn lá (mồng tơi, rau lang), cây ăn quả (cà chua, đậu bắp), cây leo giàn (bầu hồ lô), hoa... - Trồng cây trong bầu đất đã ươm.

Mục tiêu tâm thức:

Tạo nên mối liên hệ giữa trẻ và trái đất ở giai đoạn khi trẻ cảm nhận sự tách biệt khỏi con người và thế giới xung quanh. Trẻ nhỏ vào khoảng 9 tuổi phải khám phá những kĩ năng thực tế cần thiết trong cuộc sống trên trái đất. Trong quá trình học cách quan tâm, chăm sóc đến cây cối và những loài động vật đã giúp loài người tồn tại trên trái đất, trẻ tìm thấy vị trí của mình trong hệ thống đời sống tổng thể.

Mục tiêu kỹ năng:

Thấy được sự liên hệ của các yếu tố như: nhu cầu, môi trường, văn hóa đối với trồng trọt.
Biết được quá trình thực hành gieo trồng.
Định hình, vẽ, lên kế hoạch và triển khai làm vườn.

Ngôn ngữ kỳ diệu

Thời gian: 4 tuần

CÁCH THỨC TIẾP CẬN/GIẢNG DẠY:

"Kể chuyện: 8 nốt nhạc,David và cây vĩ cầm biết nói Hát: Đồ Rê Mi, Niềm vui của em, Bát độ Thơ: Bản hoà ca trên cánh đồng xanh Trải nghiệm về cao độ, trường độ, nhịp điệu, tiết tấu qua trò chơ, bài hát: nhảy và thổi sáo trên dãy lụa cầu vồng, bước cùng nhau trong vòng tròn, vận động với bộ gõ, hát các bài có tiết tấu nhanh, chậm. "

NỘI DUNG CHÍNH (KÈM HOẠT ĐỘNG CHÍNH):

Kể chuyện, chơi trò chơi để nhận biết các nốt nhạc.
Trải nghiệm về cao độ, trường độ, nhịp điệu, tiết tấu qua trò chơ, bài hát: nhảy và thổi sáo trên dãy lụa cầu vồng, bước cùng nhau trong vòng tròn, vận động với bộ gõ, hát các bài có tiết tấu nhanh, chậm.
Hát bè, nhạc quãng 3.
Làm quen với đàn nhị.

Mục tiêu tâm thức:

Năm 9 tuổi, trẻ bắt đầu có những thay đổi về phần tâm thức. Trẻ giờ đây kết nối nhiều hơn với trái đất, cụ thể là cơ thể vật lý của mình, trong tâm thức thì rời xa dần thế giới mộng tưởng và nhận thức mình là một cá thể độc lập với thế giới xung quanh. Âm nhạc và đặc biệt là phần nhịp như Steiner từng nói “rhythm is driving us to our bones” - sẽ làm vững vàng Ego bên trong trẻ, giúp trẻ tự tin hơn bên trong tâm hồn. Cơ thể và các nhạc cụ gõ đơn giản được sử dụng để khám phá nhịp và các phẩm chất khác của nhịp.
Về nghệ thuật, âm nhạc mang yếu tố xã hội, giúp trẻ kết nối với những bạn bè, người khác khi hát hòa giọng vào nhau. Trong việc hát đối đáp, hát bè sẽ giúp trẻ định hình đâu là tôi và ranh giới giữa tôi và những người xung quanh, khi nào thì chúng ta cùng hoà làm một trong bài hát. Tất cả trải nghiệm này là cần thiết với trẻ.

Mục tiêu kỹ năng:

Biết khóa nhạc, dòng nhạc, khe nhạc.
Đọc được nốt nhạc.
Lấy được nốt trên sáo.
Hát đúng cao độ của từng nốt.
Cảm thụ phẩm chất từng note nhạc, trường độ, cao độ, nhịp và giai điệu của bài hát.

Cỗ máy thời gian

Thời gian: 3 tuần

CÁCH THỨC TIẾP CẬN/GIẢNG DẠY:

Trẻ nghe câu chuyện về quá trình lịch sử của cách tính toán thời gian đề cập đến mối quan hệ giữa mặt trời, những vì sao và trái đất.
Trẻ nghe về cơ sở 60 của thời gian trong 1 ngày.
Trẻ nghe về 360 hoặc 365 ngày được phát triển trong thời đại cổ xưa.
Bài hát: Cỗ máy thời gian

NỘI DUNG CHÍNH (KÈM HOẠT ĐỘNG CHÍNH):

Hồi tưởng những câu chuyện, minh hoạ, làm những thiết bị đo được nhắc đến trong truyện
Trẻ tính toán thời gian với đồng hồ mặt trời, nến và đèn dầu.
Trẻ ghi chép lại cách tính thời gian của người Babylon, người Trung Quốc và người Ai Cập.
Trẻ làm mặt đồng hồ và khám phá các đơn vị thời gian theo ngày, giờ và phút.
Trẻ làm lịch và đánh dấu tháng, thứ ( ngày trong tuần) và ngày.

Mục tiêu tâm thức:

Học sinh bắt đầu có “ý thức” hơn về thời gian và sự tồn tại
Học sinh lớp 3 đã thực tế hơn và bớt mơ màng hơn
Toán học về thời gian giúp trẻ “chạm đất” và “chạm vào sự sống” “theo nhịp thời gian” của 4 vương quốc: động vật, thực vật, khoáng vật và con người

Mục tiêu kỹ năng:

Học sinh có thể liên tưởng, hình dung, cảm nhận độ dài ngắn của thời gian (năm, mùa, tháng, tuần, ngày, giờ, phút, giây…)
Học sinh có ý thức về và có thể hình thành “một nhịp điệu sinh học lành mạnh” cơ bản cho bản thân
Học sinh có thể xem giờ chính xác

Nơi trú ngụ

Thời gian: 5 tuần

CÁCH THỨC TIẾP CẬN/GIẢNG DẠY:

Nghe các câu chuyện về nhà:cơ thể, thiên nhiên, nhà của các con vật, nhà của các dân tộc...
Thiết kế và vẽ mô hình ngôi nhà mơ ước.
Truyện “Chúng ta sẽ xây một ngôi đền” (Jakob Streit).
Bài hát: Cho con gần Ngài
Làm nhà mô hình từ những nguyên vật liệu mở.
Đi thăm quan một vài địa điểm có công trình xây dựng để quan sát tiến trình thi công và thực hiện 1 công trình nhỏ của các con.

NỘI DUNG CHÍNH (KÈM HOẠT ĐỘNG CHÍNH):

Nghe các câu chuyện về nhà:cơ thể, thiên nhiên, nhà của các con vật, nhà của các dân tộc...
Làm nhà mô hình từ những nguyên vật liệu mở: làm nhà của động vật (tổ chim), làm lều, nhà làm đất...
Dựng bếp nấu ăn

Mục tiêu tâm thức:

Học sinh lớp 3 cần nhiều hoạt động thể chất.
Học sinh học cách xây dựng đời sống
Học sinh cần nghe, xem, sống trong những “không gian của sự hình thành sự sống”
Rèn luyện ý chí, kỷ luật, sự chính xác (tương đối) khi làm một việc
Học sinh có cảm giác thành tựu khi hoàn tất một nhiệm vụ lớn
Học sinh trải nghiệm việc đo lường bằng các “công cụ” sẵn có
Học sinh học cách hợp tác và làm việc nhóm
Học sinh cần trải nghiệm”sự hình thành không gian bên trong mình” => từ đó các em tìm thấy chính mình

Mục tiêu kỹ năng:

Thấy được sự liên hệ của các yếu tố như: nhu cầu, môi trường, văn hóa đối với nhà ở.
Phân biệt được nhu cầu thiết yếu và nhu cầu không thiết yếu của con người.
Định hình, vẽ, lên kế hoạch và triển khai mẫu nhà mô hình của mình.
Thực hiện một công trình nhỏ dưới sự hướng dẫn của người lớn tại trường.

Tiền tệ - Cuộc tìm kiếm niềm tin

Thời gian: 4 tuần

CÁCH THỨC TIẾP CẬN/GIẢNG DẠY:

Trẻ nghe những câu chuyện về cho tặng và trao đổi hàng hoá được trồng hoặc làm ra trong những thời đại trước đây.
Trẻ nghe về sự khởi đầu của việc tìm ra một hình thức trao đổi.
Trẻ nghe các câu chuyện về sự phát triển của đồng xu nói chung và đồng xu của quốc gia mình nói riêng và những hình ảnh trên đồng xu.

NỘI DUNG CHÍNH (KÈM HOẠT ĐỘNG CHÍNH):

Trẻ chuẩn bị sản phẩm thủ công và những món ăn được nấu.
Trẻ phối hợp với nhau để chia sẻ hàng hoá sẵn có.
Trẻ sẽ tính toán cách để tìm thấy sự tương đương dựa trên công việc có liên quan, chất lượng, nhu cầu và những món được ưa thích nhất.
Trẻ tạo nên loại tiền của riêng mình và sử dụng để trao đổi hàng hoá.
Trẻ bán sản phẩm cho những cộng đồng rộng hơn đi cùng với sử dụng tiền. Trẻ thêm vào giá tiền, đếm tiền và đưa lại tiền thừa.

Mục tiêu tâm thức:

Trẻ bắt đầu xuống mặt đất nên từ giai đoạn này con cần bắt đầu học những thứ că bản, tối thiểu phục vụ nhu cầu thiết yếu của cuộc sống, sự sinh tồn.
Tiền tệ là nỗ lực to lớn đầu tiên của loài người trong việc kết nối và xây dựng quan điểm về giá trị của mọi thứ cùng nhau. Thông qua tiền tệ, chúng ta dạy về sự thừa nhận, công nhận giá trị chung, khả năng trao đổi, thỏa hiệp, hợp tác.

Mục tiêu kỹ năng:

Tìm hiểu về việc trao đổi hàng hóa và nhu cầu in ấn tiền bạc từ lịch sử thế giới.
Biết dùng tiền thật để mua bán và trao đổi hàng hóa.
Biết sử dụng 4 phép toán để tính toán số tiền.

Thơ + Form Drawing

Thời gian: 2 tuần

CÁCH THỨC TIẾP CẬN/GIẢNG DẠY:

Truyện “Hương vị của đất - Văn Lang dị sử”.

Mục tiêu kỹ năng:

Biện pháp tu từ: nhân hóa, so sánh.
Viết đoạn văn miêu tả.

Block

Thời gian: tuần

CÁCH THỨC TIẾP CẬN/GIẢNG DẠY:

NỘI DUNG CHÍNH (KÈM HOẠT ĐỘNG CHÍNH):

Mục tiêu tâm thức:

Mục tiêu kỹ năng:

Tuần 1

<...>

Thứ 2

<...>

Thứ 3

<...>

Thứ 4

<...>

Thứ 5

<...>

Thứ 6

<...>

Tuần 2

<...>

Thứ 2

<...>

Thứ 3

<...>

Thứ 4

<...>

Thứ 5

<...>

Thứ 6

<...>

02 Resource for G3 G3 Lesson Plan V1