Ngày 1

Thông tin chung

Không gian:

Khói

Trời mưa có bị dột, có ảnh hưởng chút đến không gian học tập.

Tấm pro xi măng che tạm, amiăng không tốt.

Lớp học rộng rãi, ánh sáng tự nhiên từ cửa sổ lớn. Màu sắc tường nhẹ nhàng, có nơi treo tranh ảnh, bàn thiên nhiên. Bàn ghế được sắp xếp gọn gàng, tạo không gian thoải mái cho trẻ di chuyển.
Âm thanh & không khí:

Giọng nói của cô uy lực, rõ ràng. Âm thanh trẻ em vui chơi, cười đùa tạo không khí sôi động nhưng vẫn có sự kiểm soát.
Nhịp điệu trong lớp:

Các hoạt động nối tiếp nhau tự nhiên, có thời gian cho thở, chơi ngoài trời, làm việc nhóm và nghỉ ngơi.
Tính thẩm mỹ & cảm xúc không gian:

Không khí lớp học gợi cảm giác vui tươi, năng động và thân thiện.

Cử chỉ, điệu bộ, giọng nói của cô: Cô Hải có nhịp điệu nhẹ nhàng, rõ ràng, gợi cảm hứng cho trẻ.
Mối quan hệ giữa cô và trẻ: Cô hiện diện trọn vẹn, trẻ em tin tưởng và gắn bó với cô.
Cách cô hướng dẫn, kể chuyện, dẫn nhịp sinh hoạt: Cô hướng dẫn tự nhiên, tạo không gian cho trẻ chủ động tham gia.
Cách cô can thiệp khi có xung đột hoặc khó khăn: Cô sử dụng lời nói nhẹ nhàng và sự hiện diện để giải quyết xung đột.

Cảm xúc chung của nhóm:

Tương tác giữa các trẻ:

Cách trẻ tham gia hoạt động:

Trẻ có được trải nghiệm “học bằng toàn thân” (thân – tâm – trí) không?

Có, trẻ được tham gia các hoạt động vận động, tư duy và cảm xúc đa dạng trong suốt ngày học.

Mục đích: hiểu nhịp của buổi học, chứ không đánh giá tiến độ.

Thời gian	Hoạt động chính	Nhịp điệu / Chuyển tiếp	Phản ứng của trẻ	Ghi chú cảm nhận
8:00–8:15	Chơi tự do	…	…	…
8:15–8:45	Sinh hoạt vòng tròn	…	…	Bắp và Tí thiếu hợp tác.
8:45-9:50	Bài học chính. Ôn chuyện con đức bà Maria. Vần on, ôn, ơn.	…	…	…
9:50-10:00	Ăn xế	…	…	…
10:00-10:30	Chơi tự do	…	…	…
10:30-11:00	Học Tiếng Anh	…	…	…
11:00-11:20	Thực Hành	…	…	…
11:20-11:35	Kể chuyện Cô dâu đen, cô dâu trắng	…	…	Trời mưa khiến ảnh hưởng đến cảm xúc của các bạn.
11:35-13:00	Nghỉ trưa & ăn trưa	…	…	…
13:00-13:30	Vệ sinh lớp học	…	…	…
13:30-14:00	Thổi sáo	…	…	…
14:00-14:45	Nặn sáp ong	…	…	…

Có sự hài hòa giữa chuyển động – tĩnh lặng – tập trung – nghỉ ngơi? Có, lớp học có sự cân bằng tốt giữa các hoạt động năng động và tĩnh lặng.
Trẻ và giáo viên có đồng nhịp với nhau không? Có, cô Hải và trẻ em thể hiện sự đồng nhịp rõ ràng trong các hoạt động.
Cảm xúc chung khi buổi học kết thúc là gì? Trẻ em cảm thấy hào hứng và thỏa mãn sau một ngày học tập vui vẻ và bổ ích.

Tôi ấn tượng điều gì nhất trong lớp hôm nay?

Điều gì trong không khí, cách dẫn dắt hoặc nhịp điệu tôi muốn nuôi dưỡng thêm?

Có điều gì tôi nên thay đổi nhẹ nhàng để hỗ trợ nhóm trẻ tốt hơn?

Cần chú ý hơn đến các em có biểu hiện không hợp tác như Bắp và Tí để tìm hiểu nguyên nhân và hỗ trợ kịp thời.