Giáo dục

Mình là giáo viên tiểu học. Phần này gom những gì mình dùng để dạy: cách hiểu về sự phát triển của trẻ, cách bản địa hóa nội dung cho Hội An, và một vài giáo án đã dạy.

Vì sao mình dạy

Mình vốn là kỹ sư và khá tự tin trong chuyên môn của mình. Nhưng mình thấy thế giới đang chạy quá nhanh, và hầu hết mọi người — trong đó có mình — không có thời gian để nhìn lại. Mười năm trôi qua như một cái chớp mắt.

Mình không muốn con mình lớn lên trong một thế giới như thế. Nên bước đầu tiên mình chọn là trở thành một người giáo viên.

Điều mình muốn giữ trong công việc này gói trong ba chữ: yêu thương, sáng tạo, học.

Đọc gì trong phần này

Lộ trình 12 năm — sự phát triển tâm sinh lý của trẻ và nội dung chương trình Waldorf qua từng lớp, từ lớp 1 đến lớp 12.
Bản địa hóa ở Hội An — những nguyên tắc mình dùng để đưa nội dung Waldorf về với bối cảnh Việt Nam và Hội An: truyện kể, âm nhạc, làng nghề, nhịp tuần, lễ hội.
Giáo án: Đo lường — khối 15 ngày đi từ đo bằng cơ thể đến hệ mét, kèm hoạt động thực hành.
Giáo án: Làm vườn — khối ba tuần: trồng trọt, chăn nuôi, chế biến.

Vài điều mình tin về việc dạy

Trải nghiệm trước, khái niệm sau. Một khối học tốt là khi trẻ được sống lại trải nghiệm của người xưa, rồi tự rút ra cách hiểu của mình — không phải khi trẻ nhớ được định nghĩa.
Chuẩn bị bài khoảng 70% là đủ. Phần còn lại nên để trống cho cảm hứng của giáo viên và cho những cuộc trò chuyện với trẻ.
Không cần dạy hết. Không nhất thiết phải phủ mọi thời đại hay đi theo dòng chảy lịch sử tuyến tính. Chọn một vài sự kiện, một vài khía cạnh, dạy cho vừa với học sinh trước mắt.
Nghệ thuật đi kèm. Dạy sử và dạy địa lý thì dạy kèm văn học và nghệ thuật.
Lịch sử và địa lý trả lời câu hỏi “tôi là ai”. Đó là lý do chúng đáng được dạy cẩn thận.

Ghi chú về phạm vi

Các giáo án ở đây là bản đã ghi lại trong quá trình dạy và được chỉnh sửa để chia sẻ: đã bỏ mọi thông tin về học sinh và chi tiết nội bộ của lớp. Mình không công bố danh sách lớp, hồ sơ quan sát trẻ hay ghi chép về từng em. Nếu bạn là phụ huynh hoặc đồng nghiệp cần trao đổi về một em cụ thể, mình trao đổi riêng.